Комунальний заклад дошкільної освіти (ясла - садок) комбінованого типу № 323 Дніпровської міської ради (далі – КЗДО № 323 ДМР) функціонує з 1987 року.

Станом на 01.06.2024 р. списковий склад вихованців складає 163 дитини .

Групові приміщення закладу забезпечені меблями та ігровим обладнанням, мають сучасний інтер’єр. Розвивальне середовище дитячого садка організовано з урахуванням інтересів дітей і відповідає їх віковим особливостям.

Для занять дітей створено всі умови, обладнані спеціальні приміщення:

музична зала;
спортивна зала;
кабінет психолога, сенсорна кімната;
кабінети вчителів-логопедів, вчителів –дефектологів спеціальних груп ППР;
комп’ютерний клас;
кімната – музей українського побуту;
медичний блок;
прогулянкові майданчики для кожної вікової групи;
сучасний ігровий та спортивний майданчик.

Склад вихованців

На даний час в закладі функціонує 11 груп раннього та дошкільного віку:

групи раннього віку (3-й рік життя) – 2

садові групи – 6
спеціальні групи для дітей з порушенням психічного розвитку – 3

Групи комплектуються за віковими ознаками.

Для зарахування (переведення) дітей з особливими освітніми потребами до спеціальних груп закладу освіти додатково подається висновок інклюзивно-ресурсного центру про комплексну психолого – педагогічну оцінку розвитку дитини де вказано підставу для відвідування цих груп.

Заклад освіти працював дистанційно з 01.09.2023 року на період дії режиму воєнного стану (відсутнє найпростіше укриття).

На підставі рішення Дніпровської міської ради від 20.03.2024 № 69/48 «Про внесення змін до рішення міської ради від 19.07.2023 № 65/39 «Про організацію освітнього процесу в закладах освіти, підпорядкованих департаменту гуманітарної політики Дніпровської міської ради» з 01 квітня 2024 року освітній процес в закладі освіти проводиться за змішаною формою навчання (очно/дистанційно) у 11 - ти вікових групах.

Запроваджено роботу двох груп короткотривалого перебування з 8.00 до 12.00 ( 4 год.) для зведеної старшої та зведеної спеціальної групи для дітей з ППР на базі Дніпровського ліцею №134 ДМР.

Кадрове забезпечення

На 01.06.2024р. в закладі працює 56 працівників, з них 33 - педагогічні, 23 - обслуговуючий та технічний персонал.

Освітній рівень педагогів: 19 педагогів (директор, вихователь – методист, практичний психолог, керівники гуртків, музичний керівник, вчителі – логопеди, 9 вихователів) мають вищу педагогічну освіту (58%), 14 педагогів мають середню спеціальну освіту (42%).

Фаховий рівень педагогів:

13 педагогів (39%) мають кваліфікаційні категорії (спеціаліст вищої категорії – 3, спеціаліст першої категорії-3, спеціаліст другої категорії-7), педагогічні звання мають 5 педагогів.

Підвищення професійної майстерності у 2024 році:

6 педагогів атестувалося;
12 педагогів пройшли курси підвищення кваліфікації на базі КЗВО «ДАНО» ДОР;
1 педагогічний працівник навчається заочно.

Всі педагоги пройшли тестування на національній онлайн-платформі Дія. Освіта.

100 % педагогів отримали сертифікати з основ кібергігієни.

Педагоги постійно підвищують свій професійний рівень з оволодіння інноваційними технологіями, цифровими інформаційними ресурсами на базі КУ «ЦПР «Освітня траєкторія» ДМР.

Адміністрація створює оптимальні умови для постійного професійного зростання педагогів з урахуванням індивідуальних можливостей кожного.

Завдяки оптимальній розстановці та цілеспрямованому використанню кадрів робота колективу КЗДО № 323 ДМР відзначається стабільністю та позитивною результативністю.

4.Нормативно-законодавча база:

у 2023-2024 н.р. організація освітньої діяльності здійснювалась відповідно до:

Законів України "Про освіту","Про дошкільну освіту"
Базового компонента дошкільної освіти
Положення про дошкільний навчальний заклад (затверджене постановою Кабінету Міністрів України від 12.03.2003 № 305) та внесені зміни (постанова Кабінету Міністрів України №1022 від 26.09.2023)
«Санітарного регламенту для дошкільних навчальних закладів (наказ МОЗ України №234 від 24.03 2016 року)
"Методичних рекомендацій з питань формування внутрішньої системи забезпечення якості освіти у закладах дошкільної освіти", затверджені наказом Державної служби якості освіти України від 30 листопада 2020 р. № 01-11/71
Листа МОН України "Щодо організації роботи з музичного виховання дітей у дошкільних навчальних закладах" від 02.09.2016 № 1/9-454
Листа МОН України "Організація фізкультурно-оздоровчої роботи в дошкільних навчальних закладах" від 02.09.2016 № 1/9-456
Листа МОН України "Про організацію національно-патріотичного виховання у дошкільних навчальних закладах" від 25.07.2016 № 1/9-396
Листа МОН України "Щодо організації взаємодії закладів дошкільної освіти з батьками вихованців" від 11.10.2017 № 1/9-546
Листа МОН України "Щодо забезпечення наступності дошкільної та початкової освіти" від 19.04.2018 № 1/9-249
Типового положення про методичний кабінет закладу освіти від 16.04.2018 № 372
Листа МОН України «Про організацію освітнього процесу в умовах військових дій» від 06. 03. 2022 за №1/3371-22
Листа МОН України «Методичні рекомендації щодо здійснення освітньої діяльності з питань дошкільної освіти на період дії правового режиму воєнного стану» від 02.04.2022 №1/3845-22
Наказу Мінекономіки України «Про затвердження професійного стандарту «Вихователь закладу дошкільної освіти» №755-21 від 19.10 2021 та методичні рекомендації до нього
Листа МОН України «Методичні рекомендації щодо організації освітнього процесу у 2023-2024 н. р. у закладах дошкільної освіти» від 21.08.2023 №1/12490-23
Річного плану роботи закладу дошкільної освіти на 2023/2024 навчальний рік (схвалено педагогічною радою, протокол № 1 від 01.09.2023) та інших нормативно-правових актів.

5.Забезпечення організації освітнього процесу та здійснення контролю за виконанням освітніх програм.

Пріоритетним напрямком діяльності закладу було спрямування освітньої роботи на реалізацію завдань нової редакції Базового компонента дошкільної освіти як Державного стандарту дошкільної освіти.

Головною метою діяльності закладу дошкільної освіти було визначення своєрідності, унікальності періоду дошкільного дитинства, його особливої ролі в становленні особистості, створення умов для реалізації кожною дитиною свого природного потенціалу, розвиток творчих задатків, збереження здоров’я дошкільників, впровадження інноваційних педагогічних технологій. Освітній процес в умовах закладу дошкільної освіти, як цілісний процес взаємодії дорослих і дітей, носив особистісно-орієнтований характер та був спрямований на досягнення соціально-значущих результатів – набуття життєвої компетентності, розвиток базових якостей особистості в різних видах діяльності.

Реалізація інваріатного змісту дошкільної освіти здійснюється за чинними освітніми програмами та навчально - методичними посібниками, а саме: освітня програма «Дитина в дошкільні роки» (наук.кер. Крутій К.Л.; ред.2016р.), елементи програми розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля» (авт. Білан О.І., Возна Л.М., Максименко О.Л. та ін., ред.2017р.), програми розвитку дітей старшого дошкільного віку «Впевнений старт» (авт. кол. - Андрієтті О.О., Голубович О.П. та ін.); програми розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі» (наук.кер. Кононко О.Л.; нова редакція) та навчально-методичними посібниками, що рекомендовані Міністерством освіти і науки України для використання в закладах освіти в поточному навчальному році.

Зміст корекційної роботи визначався основними концептуальними положеннями Базового компонента дошкільної освіти та чинними корекційними програмами: програма розвитку дітей дошкільного віку із затримкою психічного розвитку від 3 до 7 років «Віконечко» (авт.: Сак Т. В. та ін.); «Підготовка до школи дітей із затримкою психічного розвитку» (Шевченко С.Г.); програмно-методичний комплекс «Корекційна робота з розвитку мовлення дітей з фонетико-фонематичним недорозвитком мовлення п’ятого року життя» ( авт. Рібцун Ю. В.); програмно-методичний комплекс «Корекційне навчання з розвитку мовлення дітей старшого дошкільного віку із загальним недорозвитком мовлення» (авт.: Трофименко Л. І.), комплексна програма розвитку дітей дошкільного віку з аутизмом «Розквіт» (наук.кер. Скрипник Т.В.) інші методичні посібники корекційно-розвивального навчання дітей із затримкою психічного розвитку та дітей з особливими освітніми потребами.

Варіативна частина Базового компонента дошкільної освіти реалізовувалася за чинними парціальними освітніми програмами: програма та методичні рекомендації «Англійська мова для дітей дошкільного віку» (авт.: Кулікова І. А.,Шкваріна Т. М.), програма для дітей від 3 до 7 років «Дитяча хореографія» (авт. Шевчук А.С.). через роботу гуртків з англійської мови, хореографії.

В закладі дошкільної освіти є комп’ютерний клас.

Педагоги працюють в дистанційному режимі (наказ №70/к/тр від 01.09.2023 « Про організацію освітнього процесу у 2023-2024н.р»). Ведення діловодства та організація документообігу організовано через засоби телекомунікаційного зв’язку (наказ №18 від 01.09.2023).

Дистанційне навчання з дітьми організовано в синхронному та асинхронному форматі на електронних платформах Google Classroom, Zoom згідно розкладу.

До платформи Google Classroom приєднані 162 дитини із них 20, які перебувають за межами міста (країни).

Удосконалення освітнього процесу:

Вихователі в своїй роботі використовують матеріали розміщені на сайті МОН: платформу розвитку дошкільнят «НУМО», «Сучасне дошкілля під крилами захисту», «Розвиток дитини», поради від експертів ЮНІСЕФ.

100 % педагогів є активними користувачами національної освітньої платформи http://vseosvita.ua.

На допомогу батькам та педагогам у розвитку та вихованні дітей дошкільного віку створено особистий YouTube канал «Золотий півник».

Вихователь-методист та спеціалісти закладу створюють інтерактивні ігри та вправи для учасників освітнього процесу на онлайн сервісі Learning apps.

Ведення контролю освітнього процесу:

Адміністрація закладу дошкільної освіти протягом навчального року регулярно здійснювала внутрішній контроль і оцінювання якості організації освітнього процесу, виконання річного плану освітньої роботи та дієвість внутрішньої системи.

Результати контролю узагальнювалися у відповідних наказах, довідках, циклограмах та картках контролю.

На педагогічній раді було прийнято рішення щодо ведення обов’язкової документації педагогів:

- перспективний план (потижнево);

календарний та індивідуальний плани роботи (помісячно);
звіти дистанційної роботи (в кінці місяця).

Щоденно здійснювався моніторинг опублікованих занять, консультацій, спостережень та інших форм освітньої діяльності.

Інформацію про всі проведені заходи згідно річного плану (відеовистави, відеопривітання, заходи тематичних тижнів, відеовиставки творчих робіт) висвітлюються на сайті закладу дошкільної освіти, групі КЗДО №323 ДМР у соціальній мережі Facebook, платформі Google Classroom всіх вікових груп, в групі «SMART освіта».

Протягом навчального року особливу увагу було приділено формуванню морально-патріотичних рис особистості дітей дошкільного віку в процесі ознайомлення з природою та культурою рідного краю: навчали дітей помічати та любити оточуючу красу, орієнтуючи на морально-естетичне ставлення до неї, прищеплюючи загальнолюдські гуманні способи взаємодії з природним довкіллям та формуючи навички екологічно-доцільної поведінки.

Велика увага приділялася виконанню в повному обсязі мовного законодавства України в частині застосування державної мови в закладі. Посилилася робота з популяризації української мови серед дітей через участь в різноманітних навчально-виховних та культурно-просвітницьких заходах. Слід постійно працювати над підвищенням рівня володіння державною мовою педагогічними працівниками.

Освітня робота з дітьми з ППР здійснювалася за розробленим єдиним для вчителів-дефектологів, вчителів-логопедів, практичного психолога, вихователів і музичного керівника тематичним планом, з урахуванням психологічних особливостей дітей з ППР, їх індивідуальних особливостей і специфічних задач корекційно-розвивального навчання і виховання.

Оновлення змісту методичної роботи дало змогу створити інформаційний простір, де кожен педагог зміг самостійно набувати знань і навичок, які сприяли підвищенню його фахової майстерності та удосконаленню ІКТ компетентності.

Надавалась консультативна методична підтримка педагогів з метою підвищення інформаційної компетентності, було оновлено та доповнено електронний каталог.

дидактичних та методичних матеріалів з використання ІКТ у роботі дошкільного закладу.

Вихователі брали участь в ІІІ Міжнародному занятті доброти «Щаслива лапа» (отримали сертифікат).

Спеціалісти закладу (вчителі-логопеди) прийняли участь в проєкті від UNICEF

«Гратися і не боятися» (отримали заохочувальний приз).

Вихователь Олена Літкевич взяла участь у Всеукраїнському дистанційному конкурсі поробок із вторинної сировини «Даруй життя 2024!» від Громадської організації «СвітлА» та зайняла перше місце.

Колектив та здобувачі освіти нашого закладу долучилися до акції вдячності з виготовлення індивідуальних скриньок –оберегів для ЗСУ «Діти на канікулах – Дякуємо!».

Педагогічні працівники постійно беруть участь в заходах, які організовуються КУ «Центром професійного розвитку «Освітня траєкторія»

Ефективність освітнього процесу забезпечувалася впровадженням найбільш вдалих форм і методів організації освітнього процесу, доцільного поєднання і чергування різноманітних форм життєдіяльності дітей. Оновлення змісту освітньої роботи дало змогу педагогам успішно використовувати інноваційні методики і освітні технології, щоб кожна дитина, в тому числі й діти з особливими потребами, опановувала систему моральних цінностей.

Вагому частку форм методичної роботи складали інтерактивні методи: тренінги, майстер-класи, дискусії, ігрові заняття-практикуми, елементи ділових ігор. Використання можливостей інтернету в сфері освітніх послуг дало можливість висвітлювати та вивчати інноваційні педагогічні технології, сучасні методичні форми і методи роботи з вихователями. Цікаво та результативно проходили педагогічні ради, семінари-практикуми.

Форми методичної роботи відповідно до річного плану:

педради: «Українські традиції, як засіб формування в дітей відчуття приналежності до своєї країни» (лютий), «Формуємо навички сталого способу життя. Екологічний квест» (листопад)
семінари: «Спонукаємо дитину до прагнення спілкуватися українською» (квітень), «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі» (січень);
тематичні тижні: «Мій рідний край, моя земля велика, превелика» (лютий), «Про безпеку дбати вчаться дошкільнята» (квітень), «Про безпеку пам’ятаємо – правила дорожнього руху вивчаємо»(травень), «Правила вивчаємо, про безпеку дбаємо» (жовтень), «Маленькі люди великої планети» (листопад), «Світлофорова наука» (листопад);
педгодини з підвищення професійної майстерності: «Професійний стандарт вихователя: що треба знати» (вересень), «КДЗ «Чарівні перетворення» (листопад);
рекомендації, консультації, проводилися в дистанційному режимі (Zoom, Google Classroom- педагоги КЗДО №323 ДМР) згідно плану організаційно-педагогічної діяльності.

Для визначення рівня компетентності педагогів та покращення роботи закладу проводиться збір інформації ( анкетування, опитування, тестування) за допомогою Google Forms.

Додаткова інформаційно-роз’яснювальна робота була направлена на збереження життя і здоров’я працівників під час виконання своїх професійних обов’язків в умовах воєнного стану щодо дій у надзвичайних ситуаціях: дії при сигналі «Повітряна тривога»,правила надання домедичної допомоги, алгоритм дій у разі виникнення загрози НС радіаційного, хімічного та бактеріологічного характеру, алгоритм дій під час виявлення виявлення підозрілих та вибухонебезпечних предметів, правила поводження під час артилерійських обстрілів.

Всі педагогічні працівники пройшли навчання з мінної безпеки на спеціальній онлайн-платформі.

Використання в роботі інноваційних педагогічних технологій, інтерактивних методів дозволило сформувати у дітей дошкільного віку активно-пізнавальне ставлення до навколишнього світу, навички самостійної пізнавальної діяльності.

Аналіз роботи по даному питанню засвідчує, що сучасність вимагає від педагогів ще більш активного використання Інтернет спілкування на сайті дошкільного закладу, пошук нових ефективних форм роботи з родинами вихованців.

В закладі освіти постійно проводиться аналіз кваліфікаційного рівня педагогів та доцільність їх розстановки. Забезпечення кадрами дошкільного закладу на теперішній час не є проблемою.

Педагоги постійно підвищують свою професійну компетентність та збагачують запас знань шляхом самоосвіти, участі в вебінарах, онлайн конференціях, семінарах, активно використовуючи інтернет ресурси.

В 2024 навчальному році було успішно атестовано 6 педагогів.

В 2024 році на базі Комунального закладу вищої освіти "Дніпровська академія неперервної освіти" Дніпропетровської обласної адміністрації пройшли курсову перепідготовку 12 педагогів.

Здобувають педагогічну освіту помічники вихователів Сохань Я.Є, Давідова І.О.

Протягом 2023 – 2024 навчального року педагогічний колектив працював над такими пріоритетними завданнями:

Продовження роботи по створенню й підтримці сучасного освітнього простору сприятливого для гармонійного розвитку особистості дошкільника, орієнтованого на сталий розвиток
Вдосконалення роботи по створенню умов для виховання патріотично свідомого дошкільника з високими морально-духовними якостями засобами національно-патріотичного виховання.
Поглиблення роботи з формування мовленнєво-комунікативної компетентності, в тому числі у дітей з порушенням психічного розвитку, сприяти удосконаленню культури українського мовлення між учасниками освітнього процесу.

6. Управлінська діяльність директора

Безпосереднє керівництво КЗДО № 323 ДМР здійснює директор Жара Тетяна Михайлівна.

З метою ініціювання участі педагогів, активних батьків у закладі прийнято такі форми самоуправління:

батьківська рада КЗДО № 323 ДМР;
профспілковий комітет;
педагогічна рада;
загальні збори батьків та членів трудового колективу ;
пожежно-технічна комісія;
технічної комісії з обстеження приміщень, іженерно-технічних комунікацій закладу освіти.

Управлінські рішення та дії директора КЗДО № 323 ДМР поточного року були спрямовані здебільшого на забезпечення працездатності колективу виконання річних завдань:

комплектація штатів відповідно до затвердженого штатного розпису;
організація заходів з підготовки реалізації проектів в освітньому процесі;
виконання парціальних програм для здійснення освітньої діяльності;
складання бюджетного запиту на наступний рік;
організація роботи щодо охоплення навчанням дітей 5-річного віку.

У 2023-2024 н.р. особистий прийом громадян здійснювався за попередньою домовленістю.

Аналіз звернень громадян свідчить, що найважливіші питання, які турбують громадськість – можливість роботи закладу в офлайн режимі, облаштування найпростішого укриття, питання праці та зарплати, працевлаштування , надання архівних довідок, роз’яснень, питання щодо поліпшення матеріально – технічної бази закладу. Порушені питання розглянуті, надані відповіді.

Аналіз роботи закладу за навчальний рік показав, що обрані форми і методи, об’єднані зусилля колективу позитивно впливають на результативність роботи з кадрами та досягнення мети.

Організація роботи із сім’ями вихованців

Одним з пріоритетних напрямів діяльності закладу є взаємодія із сім’ями вихованців. Вона орієнтована на пошук таких форм і методів роботи, які дозволяють урахувати актуальні потреби батьків, сприяють формуванню активної батьківської позиції, участі батьків в управлінні закладом. Заклад освіти підтримує бажання батьків поповнювати знання, необхідні для виховання та оздоровлення дітей.

Для комунікації з батьками під час дистанційної роботи педагоги всіх груп спілкуються з батьками у месенджері Viber, де надають рекомендації, консультації за потреби батьків, розміщують інформаційні повідомлення, також батьки можуть залишити відгуки, пропозиції.

Перед початком дистанційного навчання в 2023-2024 навчальному році були проведені збори з батьками вихованців всіх груп на платформі Zoom, в яких прийняли участь 58% батьків. Обговорені питання: освітні програми за якими працює заклад, умови які мають створити батьки, щоб дитина могла навчатися вдома, загальний алгоритм дій під час дистанційного навчання, форми співпраці та інші організаційні питання, щоб скоординувати роботу всіх у зручному форматі.

Освітня діяльність, відповідно до розкладу занять на навчальний рік, була організована на платформі Google Classroom для кожної вікової групи, до якої приєднані вихователі та фахівці (вихователь-методист, музичні керівники, практичний психолог, керівник гуртка, в групах ППР додатково вчителі-логопеди та вчителі- дефектологи).

Щоденно вихователі публікували заняття в своїй віковій групі згідно розкладу.

Вихователь-методист в рамках батьківського всеобучу надавала консультації, рекомендації, пам’ятки у формі презентацій для кожної вікової групи.

Здійснювалася психологічна підтримка учасників освітнього процесу шляхом надання консультацій, рекомендацій і порад спеціалістами закладу.

На платформу Google Classroom та в соціальну мережу Facebook група «КЗДО 323 ДМР» педагоги надсилали протягом року:

- відеофільми та відеопривітання ( «З днем захисту дітей», « Тата рідного вітаємо», свято випускників «Книга спогадів», «День пам’яті захисників та захисниць України» "Наш садочок вітає з Днем знань!», «З Днем дошкільного працівника», «Українська хустка – крила над батьківським краєм», «З Днем збройних сил України», до Дня Соборності України «Лише одна у світі Україна»);

відеофлешмоб ( «Сорочка вишита душею»);
фотовиставки робіт дітей («Весна-чарівниця»,« Я люблю життя», «Вітаємо з Великоднем», «Миттєвості сімейного щастя», «Моїй любій матусі», «Наші домашні улюбленці», «Наші діти прагнуть в мирі жити», « Осінь у гості завітала, все навкруги розмалювала») ;
лялькові відеовистави («Про безпеку дбай – правила вивчай», «Як Котигорошко й козачата Змія спромоглися подолати», «Чарівна сила дружби», «Осінні клопоти звірят», «Казочка про Рідвяний Дідух», «Як звірята Святого Миколая зустрічали»);
театралізовані відеовистави за участі педагогів ( «Хай живуть у серці мир та доброта», "Щедрий вечір, добрій вечір, добрим людям на здоров'я" );
літературна онлайн вітальня ( «Маленьким про великого Тараса»).

Розміщували в батьківських групах Viber та на сайті закладу поради батькам: «Виховуємо громадянина в родині», «Безпека дитини-актуально завжди», «Успішний старт першокласника», «Літо перед школою», «Мій світ без насилля, або STOP булінг», «Марафон родинного книгочитання», «Як підготувати дитину до школи», « Дитина-лакмусовий папірець психологічного неблагополуччя», «Що таке інформаційне отруєння та як з ним упоратись», « Профілактика екранної залежності у дошкільнят», «Так» чи «Ні» під час підготовки дитини до школи».

Педагогічні працівники разом з дітьми груп короткотривалого перебування (на базі ліцею №134 ДМР) :

підтримали акцію «Одягнись в блакитне» в рамках проведення Всесвітнього дня розповсюдження інформації про аутизм;
взяли участь в єдиній розминці «Дніпро. Штурм. Здоров’я»;

провели тематичне заняття « 8 травня День пам’яті та перемоги над нацизмом у Другій світовій війні»;

- дефіле у вишиванках "Вишиванка - код нації" до Міжнародного дня вишиванки;

приєдналися до Національної руханки в вишиванках «Дякуємо ЗСУ» до Міжнародного дня вишиванки;
взяли участь у фотовиставці творчих робіт до Міжнародного дня матері. " Моїй любій матусі";
провелио свято «Ми йдемо у перший клас» для дітей старших груп .

Необхідно й надалі вдосконалювати роботу по забезпеченню якості та ефективності освітнього процесу, підвищення довіри батьківської громадськості до закладу освіти.

Соціальна активність дошкільного закладу

Працівники закладу займають активну соціальну життєву позицію.

Колектив закладу спочатку воєнних дій активно долучився до волонтерської діяльності у вільний від роботи час.

За цей період:

виготовляли маскувальні сітки ;
в’язали килимки для сидіння;
виготовляли окопні свічки;
випікали солодощі, варили компоти;
збирали допомогу для військових (білизну, шкарпетки, засоби особистої гігієни, печиво, цукерки, чай, каву, воду тощо);
виготовляли обереги.

Створення належних умов для забезпечення рівного доступу для здобуття якісної освіти, система роботи щодо соціального захисту дитини

В КЗДО № 323 ДМР створені всі умови для реалізації державних гарантій дітям різних соціальних категорій на отримання дошкільної освіти, здобуття якісної освіти на рівні, що відповідає їх здібностям та можливостям.

Відповідно до законів України «Про освіту». «Про дошкільну освіту», що регламентують розвиток інклюзивного навчання в закладах освіти, згідно Закону України «Про внесення змін до деяких законів України щодо доступу осіб з особливими освітніми потребами до освітніх послуг» від 6 вересня 2018 року (№2541-\/ІІІ), та з метою реалізації права дітей з особливими освітніми потребами на освіту, їх соціалізацію та інтеграцію в суспільство у комунальному закладі дошкільної освіти (ясла-садок) комбінованого типу № 323 Дніпровської міської ради створено сприятливі умови для дітей з особливими освітніми потребами, в тому числі дітей з інвалідністю, забезпечено безперешкодний доступ до груп закладу, а саме:

1. З метою дотримання вимог архітектурної доступності у створене безбар'єрне та безпечне середовище для всіх учасників освітнього процесу.

2. Сходи для організації безпечного переміщення дітей облаштовано поручнями.

3. З метою забезпечення безпроблемного пересування на візку по території бордюри пішохідних шляхів на ділянці виконані згідно рекомендації висоти 2,5 – 4 сантиметри.

Упродовж 2023-2024 навчального року велика робота була проведена щодо соціального захисту дітей, правової освіти дошкільників, запобігання проявів жорстокого ставлення до дітей, приниження їх гідності.

В закладі ведеться певна робота по забезпеченню захисту дітей від будь яких форм насильства. За результатами щорічного анкетування фактів жорстокого поводження з дітьми не виявлено, немає ситуацій коли принижується людська гідність, булінг.

Система роботи закладу щодо попередження травматизму

Діяльність адміністрації спрямована на виховання в учасників освітнього процесу якостей свідомого і обов’язкового виконання правил і норм безпечної поведінки в повсякденній діяльності і в умовах надзвичайної ситуації; формування навичок безпечної поведінки в різних нестандартних ситуаціях, формування знань про правила самозбереження, дорожнього руху, з протипожежної безпеки в умовах воєнного стану.

Є необхідна документація щодо організації роботи з охорони праці та забезпечення безпеки життєдіяльності учасників освітнього процесу. Ведеться систематична робота з дотримання правил техніки безпеки, створений куточок з безпеки життєдіяльності. Проблемним залишається питання підключення автоматичної пожежної сигналізації, з підключенням до пульту цілодобового спостереження.

Відповідно до Закону України «Про охорону праці», правил пожежної безпеки для закладів та установ системи освіти України, затверджених наказом МОН від15.08.2016 № 971 та інших нормативних документів, заклад дошкільної освіти забезпечений первинними засобами пожежогасіння. Протипожежне обладнання (вогнегасники, пожежні рукава, пожежні крани) в достатній кількості та утримуються у справном робочому стані.

Робота ведеться в таких напрямках:

- Робота з колективом по охороні праці, пожежній безпеці, безпеки життєдіяльності.

- Освітня робота з дітьми з питань основ безпеки життєдіяльності.

- Робота з батьками з питань пожежної безпеки та безпеки життєдіяльності.

Систематично здійснюється перевірка стану заземлення та опору ізоляції, на всіх сходах розташовані плани евакуації, пожежні виходи функціонують і знаходяться у належному стані. Зібрані необхідні нормативні та методичні матеріали з питань охорони праці та пожежної безпеки.

Регулярно вихователями проводиться з батьками інформаційна просвіта з попередження дитячого травматизму.

Видаються відповідні накази, проводяться інструктажі з персоналом.

Проводяться з дітьми «Тижні безпеки дитини», "Тижні безпеки дорожнього руху", тренінги з евакуації на випадок виникнення надзвичайних ситуацій, заняття з використанням Інтернет ресурсів за такими темами: «Пожежна безпека», «Один вдома», «Ростемо кмітливими».

Однак значним недоліком є відсутність в закладі сертифікованого найпростішого укриття.

У зв’язку з відсутністю найпростішого укриття в закладі дошкільної освіти організовано освітній процес в режимі офлайн для дітей старшого дошкільного віку та спеціальних груп з 08:00 до 12:00 на базі Дніпровського ліцею №134 ДМР з 01.04.2024 року.

Робота зі зміцнення матеріально-технічної бази

КЗДО № 323 ДМР є комунальним закладом, тому матеріальне та фінансове забезпечення гарантує місцеви

Далі

Комунальний заклад дошкільної освіти (ясла-садок) комбінованого типу №323 Дніпровської міської ради

Річний звіт про діяльність КЗДО №323 ДМР за 2024 рік